Home

Yλικο

Δραστηριοτητες

Εγγραφα

Συνδεσμοι

Βιβλιοθηκη

Σχολικές Δραστηριότητες
  • English (UK)
  • el-GR
Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχοι:

  • Η γίνει η σύνδεση των δυνάμεων με τα αποτελέσματα της εφαρμογής τους (σχετικά με την κινητική κατάσταση των αντικειμένων)   

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα μπορεί να καταλαβαίνει πότε δύο δυνάμεις εξουδετερώνουν η μία την άλλη (ισορροπούν)
  • Θα είναι σε θέση να διακρίνει πότε ασκείται δύναμη σε ένα αντικείμενο, σε συνδυασμό με την αλλαγή στην κινητική του κατάσταση. 

 

Δραστηριότητα (15'):

 

Διερεύνηση (10')

 

 

 

Συμπλήρωσε το ακόλουθο σταυρόλεξο, χρησιμοποιώντας αυτά που έχεις μάθει για τις δυνάμεις...  

 

Συμπεράσματα (10')

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Crosswords at https://crosswordlabs.com

 

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Η γίνει η σύνδεση των δυνάμεων με τα αποτελέσματα της εφαρμογής τους (σχετικά με την κινητική κατάσταση των αντικειμένων)   </li></ul><p>&nbsp;</p><div class="page-header" tabindex="-1"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα μπορεί να καταλαβαίνει πότε δύο δυνάμεις εξουδετερώνουν η μία την άλλη (ισορροπούν)</li><li>Θα είναι σε θέση να διακρίνει πότε ασκείται δύναμη σε ένα αντικείμενο, σε συνδυασμό με την αλλαγή στην κινητική του κατάσταση. </li></ul><p>&nbsp;</p></div><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15'):</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507667" width="800" height="1300" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=508360" width="800" height="350" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=508366" width="800" height="400" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=508378" width="800" height="420" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p>Συμπλήρωσε το ακόλουθο σταυρόλεξο, χρησιμοποιώντας αυτά που έχεις μάθει για τις δυνάμεις...  </p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=508367" width="800" height="600" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=511849" width="800" height="300" frameborder="0" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p>

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

 

 

Στόχοι:

  • Η γίνει κατανοητό ότι αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη των δυνάμεων απο τα αποτελέσματα που προκαλούν  

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα μπορεί να συμπεραίνει την ύπαρξη (ή όχι), κάποιας συνολικής δύναμης που ασκείται σε ένα αντικείμενο, ανάλογα με τον τρόπο κίνησης του. 

 

Δραστηριότητα (15'):

 

Διερεύνηση (15')

 

 

 

 

Συμπεράσματα (5')

 

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Η γίνει κατανοητό ότι αντιλαμβανόμαστε την ύπαρξη των δυνάμεων απο τα αποτελέσματα που προκαλούν  </li></ul><div class="page-header" tabindex="-1"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα μπορεί να συμπεραίνει την ύπαρξη (ή όχι), κάποιας συνολικής δύναμης που ασκείται σε ένα αντικείμενο, ανάλογα με τον τρόπο κίνησης του. </li></ul><p>&nbsp;</p></div><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15'):</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507695" width="800" height="1300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507835" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507829" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507844" width="800" height="200" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507865" width="800" height="1300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (10')</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507883" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></strong></p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>

 

 

 

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχοι:

  • Να αναδειχθεί η εξάρτηση της τριβής από την δύναμη που πιέζει τις επιφάνειες.

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα έχει κατανοήσει ότι όσο πιο έντονα πιέζονται μεταξύ τους δύο επιφάνειες, τόσο μεγαλύτερη τριβή αναπτύσσεται μεταξύ τους.

 

Δραστηριότητα (5'):

 

Διερεύνηση (10')

 

 

 

Συμπεράσματα (5')

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Να αναδειχθεί η εξάρτηση της τριβής από την δύναμη που πιέζει τις επιφάνειες.</li></ul><div class="page-header" tabindex="-1"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα έχει κατανοήσει ότι όσο πιο έντονα πιέζονται μεταξύ τους δύο επιφάνειες, τόσο μεγαλύτερη τριβή αναπτύσσεται μεταξύ τους.</li></ul><p>&nbsp;</p></div><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15'):</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=506983" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507199" width="800" height="400" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507202" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507205" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p>

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

distance-learningΟι ακόλουθες δραστηριότες μπορούν να ενσωματωθούν στις πλατφόρμες e-me και e-class, με αντιγραφή και επικόλληση του κώδικά που υπάρχει στο τέλος της κάθε μίας. Διέπονται απο άδεια CC με αναφορά στον δημιουργό.  

Μέρος 1ο: Δυνάμεις

Η δύναμη - Δραστηριότητα

Δύναμη και κίνηση - Δραστηριότητα

Τριβή - Δραστηριότητα 1

Τριβή - Δραστηριότητα 2


Μέρος 2ο: Πίεση

Η Πίεση

Υδροστατική πίεση 

Πίεση αερίων

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχοι:

  • Να αναδειχθεί η εξάρτηση της τριβής από το είδος των επιφανειών που "τρίβονται".

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα έχει αντιληφθεί ότι η τριβή εξαρτάται από το είδος των επιφανειών που τρίβονται.
  • Θα έχει παρατηρήσει ότι η δύναμη της τριβής εξαρτάται και από τις δύο επιφάνειες που ακουμπούν. 

 

Δραστηριότητα (15'):

 

Διερεύνηση (10')

 

Συμπεράσματα (10')

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Να αναδειχθεί η εξάρτηση της τριβής από το είδος των επιφανειών που "τρίβονται".</li></ul><div class="page-header" tabindex="-1"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα έχει αντιληφθεί  τον ρόλο που έχουν οι μορφές των επιφανειών στην τιμή της τριβής.</li><li>Θα έχει παρατηρήσει ότι η δύναμη της τριβής εξαρτάται <b>και από τις δύο</b> επιφάνειες που ακουμπούν. </li></ul></div><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15'):</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=506977" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507040" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507070" width="800" height="800" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507190" width="800" height="900" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (10')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=507193" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p>

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχοι:

  • Να συνδεθεί το φυσικό μέγεθος "πυκνότητα" με τα μεγέθη από τα οποία εξαρτάται, χρησιμοποιώντας καθημερινά παραδείγματα.
  • Να γίνει κατανοητή η έννοια της πυκνότητας των υλικών.

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα έχει διαπιστώσει στην πράξη ότι συχνά, χρειάζεται  συνδυασμός των μεγεθών μάζας και όγκου για την περιγραφή ενός αντικειμένου.
  • Θα έχει παρατηρήσει ότι κάποιες φορές, η ίδια ύλη (μάζα) ανάλογα με τις συνθήκες, μπορεί να καταλαμβάνει διαφορετικό χώρο (όγκο). 
  • Θα έχει γνωρίσει το φυσικό μέγεθος "πυκνότητα", μέσα από πραγματικά παραδείγματα. 

 

Δραστηριότητα (15'):

 

Διερεύνηση (10')

Συμπεράσματα (10')


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

 

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Να συνδεθεί το φυσικό μέγεθος "πυκνότητα" με τα μεγέθη από τα οποία εξαρτάται, χρησιμοποιώντας καθημερινά παραδέιγματα.</li><li>Να γίνει κατανοητή η έννοια της πυκνότητας των υλικών.</li></ul><div class="page-header" tabindex="-1" role="heading"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα έχει διαπιστώσει στην πράξη ότι συχνά, χρειάζεται  συνδυασμός των μεγεθών μάζας και όγκου για την περιγραφή ενός αντικειμένου.</li><li>Θα έχει παρατηρήσει ότι κάποιες φορές, η ίδια ύλη (μάζα) ανάλογα με τις συνθήκες, μπορεί να καταλαμβάνει διαφορετικό χώρο (όγκο). </li><li>Θα έχει γνωρίσει το φυσικό μέγεθος "πυκνότητα", μέσα από πραγματικά παραδείγματα. </li></ul><p>&nbsp;</p></div><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15'):</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504289" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση (20')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504383" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504389" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504391" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (10')</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504412" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504427" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχοι:

  • Η κατανόηση ότι το βάρος (στη γη) εκφράζει την έλξη της γης στα σώματα
  • Η κατανόηση της έννοιας "μάζα", ως μέτρο της ποσότητας ύλης ενός αντικειμένου
  • Η ανάδειξη της  διαφοράς βάρους - μάζα

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα έχει συνειδητοποιήσει ότι το βάρος εκφράζει την έλξη της γης στα σώματα
  • Θα χρησιμοποιεί την έννοια "μάζα" για εκφράσει την ποσότητα ύλης των σωμάτων
  • Θα κάνει την σύνδεση: Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα, τόσο μεγαλύτερο και το βάρος

 

Δραστηριότητα (10')

 

Διερεύνηση - προβληματισμός (10'): 

 

Συμπεράσματα (5')

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχοι:</strong></h3><ul><li>Η κατανόηση ότι το βάρος (στη γη) εκφράζει την έλξη της γης στα σώματα</li><li>Η κατανόηση της έννοιας "μάζα", ως μέτρο της ποσότητας ύλης ενός αντικειμένου</li><li>Η ανάδειξη της  διαφοράς βάρους - μάζα</li></ul><div class="page-header" tabindex="-1" role="heading"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενα αποτελέσματα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p></div><ul><li>Θα έχει συνειδητοποιήσει ότι το βάρος εκφράζει την έλξη της γης στα σώματα</li><li>Θα χρησιμοποιεί την έννοια "μάζα" για εκφράσει την ποσότητα ύλης των σωμάτων</li><li>Θα κάνει την σύνδεση: Όσο μεγαλύτερη είναι η μάζα, τόσο μεγαλύτερο και το βάρος</li></ul><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (10')</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504445" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση - προβληματισμός (10'): </strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503893" width="800" height="350" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503920" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503899" width="800" height="200" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (5')</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504505" width="600" height="400" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503908" width="800" height="250" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>

 

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

A. Στην εικόνα απεικονίζονται έναν πακέτο βαμβάκι και δύο βαρίδια. 


Β. Αν στο σπίτι σου έχεις ζυγαριά, χρησιμοποίησε την για να ζυγίσεις: 

  • Το πιο βαρύ σου βιβλίο
  • Τα παπούτσια σου
  • Ένα ποτήρι άδειο
  • Το ίδιο ποτήρι γεμάτο με νερό.  

Σημείωσε ποιο απο αυτά τα αντικείμενα έχει περισσότερη ύλη.


Γ. Αν δεν ...πεινάς πολύ παρακολούθησε το ακόλουθο video!

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong>A.</strong> Στην εικόνα απεικονίζονται έναν πακέτο βαμβάκι και δύο βαρίδια. </p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503701" width="800" height="800" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503704" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><hr /><p><img class="alignnone wp-image-172" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/gravity-300x300.png" alt="" width="70" height="70" /></p><p><strong>Β.</strong> Αν στο σπίτι σου έχεις ζυγαριά, χρησιμοποίησε την για να ζυγίσεις: </p><ul><li>Το πιο βαρύ σου βιβλίο</li><li>Τα παπούτσια σου</li><li>Ένα ποτήρι άδειο</li><li>Το ίδιο ποτήρι γεμάτο με νερό.  </li></ul><p>Σημείωσε <strong>ποιο απο αυτά τα αντικείμενα έχει περισσότερη ύλη</strong>.</p><hr /><p><strong><img class="alignnone wp-image-175" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/space-300x300.png" alt="" width="100" height="100" /></strong></p><p><strong>Γ.</strong> Αν δεν ...πεινάς πολύ παρακολούθησε το ακόλουθο video!</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503710" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe><script src="https://content.e-me.edu.gr/wp-content/plugins/h5p/h5p-php-library/js/h5p-resizer.js" charset="UTF-8"></script></p><p>&nbsp;</p>

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Στόχος:

  • Να συνδεθεί η έννοια του όγκου με τον χώρο που καταλαμβάνουν τα αντικείμενα. 

 

Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:

  • Θα έχει κατανοήσει ότι ο όγκος των υλικών σωμάτων (στερεών - υγρών αερίων) αντιστοιχεί στον χώρο που καταλαμβάνουν.

 

Δραστηριότητα (15')

 

Διερεύνηση - προβληματισμός (10'): 

 

Συμπεράσματα (3')

 

 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

Icons made by Freepik from www.flaticon.com

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong><img class="alignleft wp-image-244 " src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/target-150x150.png" alt="" width="51" height="51" /></strong></p><h3><strong>Στόχος:</strong></h3><ul><li>Να συνδεθεί η έννοια του όγκου με τον χώρο που καταλαμβάνουν τα αντικείμενα. </li></ul><div class="page-header" tabindex="-1" role="heading"><h3 class="page-title"><strong>Προσδοκώμενο αποτέλεσμα:</strong></h3></div><div class="goals-description"><p>Μετά την ολοκλήρωση της δραστηριότητας, ο/η μαθητής/τρια:</p><ul><li>Θα έχει κατανοήσει ότι ο όγκος των υλικών σωμάτων (στερεών - υγρών αερίων) αντιστοιχεί στον χώρο που καταλαμβάνουν.</li></ul></div><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-246" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activation-300x300.png" alt="" width="66" height="66" /></strong></p><h3><strong>Δραστηριότητα (15')</strong></h3><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=504511" width="800" height="600" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-199" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/question-mark-300x300.png" alt="" width="59" height="59" /></strong></p><h3><strong>Διερεύνηση - προβληματισμός (10'): </strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503665" width="800" height="550" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><strong><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503668" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></strong></p><p>&nbsp;</p><p><strong><img class="alignnone wp-image-247" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/activity-300x300.png" alt="" width="60" height="60" /></strong></p><h3><strong>Συμπεράσματα (3')</strong></h3><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503674" width="800" height="300" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p>&nbsp;</p><p>&nbsp;</p>

 

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Παρατήρησε τα σχήματα και επέλεξε τις σωστές μονάδες... 

 

Στην ακόλουθη προσομοίωση, τράβηξε τα χειριστήρια LENGTH (Μήκος), WEIGTH (Πλάτος), HEIGHT (Ύψος)

και προσπάθησε να φτιάξεις αντικείμενα με όγκο:

  • 1 κουτάκι
  • 4 κουτάκια
  • 20 κουτάκια
  • 30 κουτάκια 


Άδεια Creative Commons
Το έργο με τίτλο "Φυσικά ...στο Δημοτικό" από τον δημιουργό ΕΚΦΕ Χανίων διατίθεται με την άδεια Creative Commons Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση 4.0 Διεθνές

 

Για χρήση στο δικό σας μάθημα, αντιγράψτε τον κώδικα και επικολλήστε τον (σε κατάσταση κειμένου) στην εργασία σας

<p><strong>Παρατήρησε τα σχήματα και επέλεξε τις σωστές μονάδες... </strong></p><p><img class="alignnone wp-image-133" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/volume-300x144.gif" alt="" width="274" height="132" /><img class="alignnone wp-image-142" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/Poids_fonte_1_kg_01-300x300.jpg" alt="" width="149" height="149" /><img class="alignnone wp-image-136" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/500-litre-white-round-water-tank-500x500-1-300x300.jpg" alt="" width="161" height="161" /><img class="alignnone size-medium wp-image-139" src="https://assignments.e-me.edu.gr/nanasta/wp-content/uploads/sites/153069/2020/10/ESACOL-L163-300x169.jpeg" alt="" width="300" height="169" /></p><p>&nbsp;</p><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503686" width="800" height="400" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p><p><strong>Στην ακόλουθη προσομοίωση, τράβηξε τα χειριστήρια LENGTH (Μήκος), WEIGTH (Πλάτος), HEIGHT (Ύψος)</strong></p><p><strong> και προσπάθησε να φτιάξεις αντικείμενα με όγκο:</strong></p><ul><li>1 κουτάκι</li><li>4 κουτάκια</li><li>20 κουτάκια</li><li>30 κουτάκια </li></ul><p><iframe src="https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-ajax.php?action=h5p_embed&amp;id=503698" width="800" height="900" seamless="seamless" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Σελίδα 1 από 4

calendar   Το Ημερολόγιο

   του ΕΚΦΕ

 

  

 

FB FindUsOnFacebook 512   Follow us on twitter

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account

Don't have an account yet? Register Now!

Sign in to your account